«Кубик Блума» один из приемов технологии критического мышления, разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом. Б. Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы. Данный прием вносит элемент игры в образовательную деятельность детей, даже элемент соревнования, а это на данном возрастном этапе очень важно для ребенка. Кубик представляет собой объёмную (можно бумажную, тканевую) фигуру, на сторонах которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа.

Работа с кубиком строится следующим образом:

Формулируется тема и круг вопросов, которые будут обсуждаться на занятии. Ребенок бросает кубик и отвечает на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Если ответ даётся неполный, то другие дети могут его дополнить и исправить.

Если активно применять кубик Блума в работе с детьми, то познавательное развитие детей будет совершенствоваться. Дети будут пополнять свой словарный запас, самостоятельно искать пути решения к проблеме, неординарно отвечать на вопросы, работать в коллективе.

     Народные традиции имеют большую роль в воспитании подрастающего поколения. Знакомство с ними помогают воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить знание о прошлом. И начинать приобщение детей к ценностям народной культуры необходимо с малых лет. Это является залогом обучения и воспитания дошкольников.
В преддверии масленицы  воспитанники нашей группы познакомились с историей платка и с  русскими  традициями ношения этого головного убора, как в старину, так и в настоящее время. Дошкольники узнали о Павло-Посадских шалях и об оренбургском пуховом платке. Русский платок издавна связан с представлением о женском национальном наряде. Бабушки передавали в наследство своим внучкам самое дорогое, это был платок. Мужчины, уходя в странствие, в квадратный платок заворачивали хлеб, или горсть родной земли. Платок был самым желанным подарком на Руси. Дети с большим интересом играли в игры: «Передай платок», «Кто быстрее». 
Мероприятие заинтересовало детей. Они почувствовали себя частью русского народа, ощутили гордость за свою страну, богатую славными традициями и обычаями. 

          В дни Российской науки наша группа  превратилась в экспериментальную лабораторию. 

Как же это, оказывается, интересно - быть ученым и проводить бесконечные опыты! А сколько всего надо для этого знать!

             Первая встреча с науками происходит как раз в стенах детского сада, поэтому можно смело утверждать, что День науки – это праздник и всех дошкольников тоже.

Ребята окунулись в мир науки и провели интересные эксперименты. 

              В процессе экспериментирований дети получили возможность удовлетворить свою любознательность, найти ответы на волнующие их вопросы, и, особенно важно, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями.

Картофель в соленой и пресной воде.

Плотность соленой воды выше, чем пресной.

А плотность картофеля находится в промежутке между плотностями соленой и пресной воды.

Центробежные силы

                            Когда вы вращаете стакан, на шарик действует центробежная сила,                                       которая прижимает его к внутренней поверхности шара. В то же время на нее              воздействует сам стакан, создавая центростремительную силу. Взаимодействие этих двух сил заставляет вращаться шарик по кругу.

Сообщающиеся сосуды

Этот опыт показывает, как работают сообщающиеся сосуды.

Сначала в трубке находится воздух который не смешивается с водой и не дает жидкости двигаться. Как только в трубку , поступает вода, она

 начинает перемещаться и между сосудами. Вода будет двигаться с одного стакана в другой до тех пор, пока давление не сравнится. Поверхность жидкости при этом выйдет на один уровень.

Солнце в тарелке

      Секрет этого опыта именно в капельках жидкого мыла, которые вступают в реакцию с молекулами жира в молоке, ослабляют их химические связи и снижают поверхностное натяжение молока взаимное притяжение между молекулами на его поверхности).

Происходит бурная химическая реакция. Ее мы и наблюдаем благодаря красителям, растекающимся в разные стороны.

Как только жидкое мыло равномерно смешивается с молоком (частично растворяется, частично прикрепляется к молекулам жира), реакция затихает.