Экспериментирование дошкольников со льдом и снегом

      Познавательная активность, сформированная в период дошкольного детства, является важной движущей силой познавательного развития ребенка, что способствует успешному обучению в школе, социализации ребенка в обществе. Эффективным средством развития познавательной активности является детское экспериментирование.

       В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

       Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение, обогащает память, стимулирует познавательную активность и любознательность, происходит накопление фонда умственных умений, формируется самостоятельность, целеполагание, способность преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения данного результата. Самостоятельно проведенные опыты вызывает у детей большой интерес и восхищение.

     Воспитанники группы "Лучики" под руководством воспитателя стали юными исследователями, они поучаствовали в экспериментальной деятельности. Ребята провели интересные опыты со льдом и снегом. Дети с удовольствием изучали свойства снега и льда.

    Дошкольники провели опыт «Как окрашивается снег», определили, как именно краска проникает в снежную толщу.

    Опытным путем ребята с удивлением узнали, что снег  тает при комнатной температуре.

Особый восторг вызвал у детей "Раскрашивание снега"

                                

                                           Свойство снега впитывать, как губка

                                            

                                                                               

  

"Цветной снег"

                                     

Вот какие замечательные ледяные бусы у нас получились  

      Коврограф - это увлекательное и необычное развивающее пособие для детей любого возраста. Его можно использовать в групповой и индивидуальной работе, самостоятельно детьми и в совместной деятельности с педагогом.                                                                                       В нашей группе создан коврограф - ковролиновое полотно, которое выполнено по принципу фланелеграфа.                                                                                                                                            Современные материалы (ковролин и липучка) имеют намного большую силу сцепления, чем фланель. Поэтому игровой материал прочно прикрепляется к ковролину и не падает с полотна во время занятий.                                                                                                                                                   В отличие от фланелеграфа и доски ковролин создает условия для проявления творчества педагога и комфортного проведения организованной образовательной деятельности.                             Это поможет детям развить мелкую моторику, освоить навыки математического счёта, развить фантазию, воображение и пространственное мышление и т. д.

     9 мая - это праздник Победы, праздник мира и радости, праздник памяти и счастья, праздник со слезами на глазах.

   В преддверии празднования 79-летия со Дня Победы в Великой
Отечественной войне в нашей  группе "Лучики"  были проведены тематические беседы, презентации о  Великой Отечественной войне, целью которых является воспитание у детей дошкольного возраста нравственно- патриотических
качеств и чувства гордости за свою Родину и за своих солдат-героев.
   Воспитатели рассказали детям о важных моментах нашей истории, доступно объяснили, что такое Великая Отечественная война, День Победы, почему это праздник со слезами на глазах, отчего мы так свято к нему относимся, почему мы всегда должны помнить его и не забывать.

Поздравляем победителей, активных участников, участников конкурса "Солнечный круг"!       

Участие в конкурсе - это яркое, торжественное событие для детей, родителей и педагогов. 

Дошкольное детство является периодом практически всех психических процессов: памяти, внимания, воображения, что является фундаментом интеллектуального развития личности в целом. Задания конкурса в полной мере соответствуют этому  процессу.  Данный конкурс также развивает усидчивость, терпение, расширяет кругозор участников.

 Мы благодарны детскому клубу "Таис" и  творческому центру "Перспектива" за проведение конкурса и желаем дальнейшего процветания!

                                

       Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шири его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Как же родители могут помочь ребенку в преодолении трудностей на пути к правильной речи?

Для  достижения данной цели очень важны различные виды гимнастик: артикуляционная, дыхательная, пальчиковая. Разговору об этих гимнастиках и  было посвящено родительское собрание в нашей группе.

Ребята с удовольствием демонстрировали, какие упражнения артикуляционной , дыхательной, пальчиковой гимнастики они уже умеют выполнять. Родители узнали, как вместе с детьми могут выполнять различные речевые упражнения. 

 С родителями был проведен мастер-класс по изготовлению вертушки для дыхательной гимнастики. Работа проводилась совместно с детьми в приподнятом, оживленном настроении.

 Главное условие. которое было отмечено в ходе собрания, что  гимнастика не должна проводиться по шаблону, скучно. Нужно вовлечь ребенка в активный процесс, создать соответствующий эмоциональный настрой, вызвать живой интерес, положительное отношение к занятиям, стремление правильно выполнять упражнения. Для этого лучше всего использовать игру, как основную деятельность детей. В игре может присутствовать элемент соревнования, использование наград за успешное выполнение упражнений. Для красочного оформления занятия могут использоваться картинки, игрушки, сказочные герои, привлечение стихотворных текстов.

Собрание прошло в теплой, неформальной обстановке.

 

   Экологическое воспитание дошкольников, прежде всего, направлено на формирование положительного отношения ребенка к окружающей среде : земле, воде, флоре, фауне. Научить детей любить и беречь природу, бережно использовать природные богатства - главные задачи экологического воспитания. 

Природоохранный социально - образовательный проект «Эколята-Дошколята» направлен на формирование у детей дошкольного возраста экологической культуры и культуры природолюбия.

Эколёнок - это ребенок, который бережет и защищает природу, ему свойственно доброе, уважительное, внимательное и заботливое отношение к ней.

Ребята нашей группы познакомились с героями- эколятами: Шалуном, Умницей, Елочкой, Тихоней. 

Были проведены беседы на темы «Земля-наш общий дом»,"Береги планету".

Ребята отгадывали загадки о животных, играли в дидактическую игру «Экологические знаки», речевые игры «Будь внимателен», «Назови одним словом» и подвижную игру «Собери мусор и рассортируй его».

Ребята рассказали, что береза является символом нашей родины, России.  

Впереди у ребят много интересных дел: участие в природоохранных акциях, творческих мастерских, викторинах и конкурсах, подчиненных целям воспитания любви, бережного и уважительного отношения к Природе.